Как студенты факультета иностранных языков ИФИЯМ ИГУ знакомят Францию с русской культурой

9 октября на факультете иностранных языков ИФИЯМ в рамках проведения ежегодного мероприятия «Перспективы изучения французского языка в ИГУ» состоялась презентация отчетов по итогам стажировок студентов старших курсов. В течение двух летних месяцев семеро обучающихся работали вожатыми в детских лагерях Франции благодаря программе партнера ИГУ языкового центра «Инсайдер».

На встрече студенты рассказали о работе, поделились своими открытиями и тем, как зарубежный опыт помогает по-новому взглянуть на профессию педагога. Работа студентов не ограничивалась простым присмотром за детьми, они выполняли широкий спектр обязанностей, требующих высокой самоотдачи и профессионализма. Ребята отвечали за организацию ежедневного досуга: проведение утренних линеек, спортивных соревнований, квестов и творческих мастер-классов. Важной частью работы стала языковая и культурная адаптация – студенты помогали иностранным детям преодолеть языковой барьер и безболезненно влиться во франкоязычный коллектив.

Не менее ответственной задачей было обеспечение безопасности: ребята сопровождали группы во время выездных экскурсий, на пляже и в походах, строго соблюдая протоколы первой помощи. Помимо этого, студенты занимались бытовым вопросами – контролировали режим дня, помогали в организации питания и подготовке вечерних мероприятий.

Особое место занимало общение с вожатыми из других стран. Работая в многонациональной команде вожатых из Франции, Испании и Италии, наши студенты часто выступали связующим звеном, помогая коллегам находить общий язык. Вся эта деятельность требовала и серьезной документационной работы: ведения журналов активности и подготовки регулярных отчетов для администрации лагеря.

Мария Улаханова, студентка 5 курса: «В университете нас учат методике и возрастной психологии. В лагере теория заканчивается на второй день. Ты учишься управлять вниманием тридцати гиперактивных иноязычных детей без микрофона, решать конфликты на смеси французского и английского, находить потерявшиеся кроссовки и организовывать дискотеку за пятнадцать минут до отбоя. Это лучшая школа стрессоустойчивости и импровизации».

Преподаватели отметили у студентов рост уровня владения французским языком. Необходимость объяснять правила игр, успокаивать детей и вести бытовые диалоги с родителями и администрацией лагеря перевела их знания из пассивного академического формата в активный. Кроме того, будущие педагоги освоили навыки кризисного менеджмента, научились работать в режиме многозадачности и применять нестандартные подходы к организации досуга.

Каждая такая стажировка – это эффективная площадка народной дипломатии. Наши студенты стали живым воплощением своей страны для сотен французских детей и их родителей. Они проводили специальные «Русские дни»: учили ребят играть в городки и лапту, рассказывали о Байкале и Иркутске, знакомили с традициями Масленицы и пекли блины на костре. Студентка 5 курса Влада Донская, делится: «Для многих из детей русский вожатый был первым человеком из России, которого они видели вживую. Разрушение ложных представлений о нашей стране через простое человеческое общение, через открытость и умение найти подход к ребенку – это, пожалуй, самый важный результат нашей поездки».

Как было подчеркнуто на встрече, главная цель таких стажировок – подготовка универсального педагога, который одинаково уверенно чувствует себя и в классе российской школы, и у лагерного костра на другом конце Европы.